#fondsmena

В рамках X Международной научно-технической конференции «Электроэнергетика глазами молодежи» при поддержке Росмолодежи, Министерства энергетики и Фонда «Надежная смена» в ИРНИТУ состоялась конференция «Новое видение современного инженера: интерактивные образовательные процессы и кейс-методология».

Преподаватели российских технических вузов и представители электроэнергетики поделились с участниками важными знаниями о кейс-методе. Среди докладчиков выступили Людмила Мигунова (СамГТУ), Юлия Зацаринная (КГЭУ), Станислав Ерошенко (УрФУ), Майя Корякина (Чукотский филиал СФВУ) и другие. Спикеры говорили об эффективности кейсов в обучении, формировании профессиональных компетенций с помощью кейс-метода и о технологиях подготовки современного инженера. После выступления докладчиков была организована дискуссия.

Впечатлениями о мероприятии поделился руководитель проекта, профессор кафедры электроснабжения и электротехники Константин Суслов:

«Несмотря на то, что конференция «Новое видение современного инженера: интерактивные образовательные процессы и кейс-методология» проводилась впервые, её результаты превзошли мои самые смелые ожидания. Хочу отметить, что со многими участниками данной конференции мы давно знакомы. Нам удалось пообщаться, произошел интересный обмен мнениями. Наши коллеги единодушно отметили, что это была полезная встреча, и выразили желание сделать подобную конференцию ежегодной. Нам всем в профессиональной деятельности это очень необходимо. В современном мире сложно, а порой и невозможно, в одиночку разрабатывать и внедрять современные образовательные технологии. Поэтому необходимо общение, дискуссии».

Среди докладчиков были участники, применяющие методологии интерактивного образования и кейс-методы на практике. Юлия Зацаринная (КГЭУ, Казань) представила исследование на тему «Формирование профессиональных компетенций студентов энергетических вузов средствами кейс-технологии». Юлия провела педагогический эксперимент, в котором участвовали две группы студентов.

«В течение семестра в экспериментальной группе на практических занятиях применялся кейс-метод, а вторая группа студентов решала традиционные задачи. В ходе эксперимента проводилось независимое тестирование на платформе Moodle. Оценка сформированности складывалась на основе анализа ответов по составляющим «знания, умения, навыки» каждой из компетенций. Эффективность применения кейсов зависит также от компетенции преподавателя в осуществлении коммуникативного взаимодействия между участниками образовательного процесса с использованием кейс-технологии. Это возможно в среде, где студенты не боятся открыто высказывать свое мнение, принимать ответственность за свои решения, где присутствует атмосфера творчества, совместного поиска, воодушевления и эмоционального комфорта. Создать такую среду является одной из приоритетных задач преподавателя. Результаты исследования показали, что уровень и самооценка сформированности компетенций несколько выше у экспериментальной группы, чем у группы, где применялись традиционные технологии обучения. Следует отметить, что уровень включенности и активности студентов в процесс обучения при реализации кейс технологии также был гораздо выше», - сообщила Юлия Зацаринная.

Организаторы конференции «Новое видение современного инженера: интерактивные образовательные процессы и кейс-методология» выражают благодарность всем участникам и слушателям.

Источник

Подписаться на новости